Tauler de doble entrada

Sobre aquest material

Què és

Material manipulatiu en format PDF (7 pàgines) per treballar la localització en un tauler de doble entrada a partir de la combinació de lletres i números.

Els infants han d’observar les dues referències (lletra i número) i localitzar la casella corresponent dins del tauler.

És una proposta que convida a observar, pensar i utilitzar estratègies per situar-se dins l’espai.

Què treballa

• Orientació espacial en el pla
• Interpretació de taules de doble entrada
• Relació lletra – número
• Observació i atenció
• Raonament i estratègia

Per què està pensat així

Els taulers de doble entrada són una eina molt potent per ajudar els infants a organitzar la informació i interpretar referències espacials. En aquest material han de combinar dues referències diferents (lletra i número) per poder localitzar la casella correcta. Aquest procés obliga a observar, comparar i planificar abans d’actuar.

Treballar aquest tipus de representació ajuda a desenvolupar habilitats que després utilitzaran en mapes, graelles, taules o jocs de coordenades.

Estratègia real d’aula

Una manera útil de començar és explorar el tauler conjuntament i identificar què representa cada referència: les lletres en un costat i els números a l’altre.

Després es pot proposar que els infants busquin una combinació concreta (per exemple B–3) i intentin localitzar la casella corresponent.

També es pot demanar que utilitzin el dit o un llapis per seguir les files i les columnes, cosa que ajuda a visualitzar el recorregut dins la graella.

Error habitual

És habitual que alguns infants només es fixin en una de les dues referències.

Per això és important recordar-los que han de mirar la lletra i el número alhora per poder trobar la posició correcta dins del tauler.

També és força habitual que no segueixin correctament la fila o la columna i que, en lloc de quedar-se a la lletra corresponent, continuïn recorrent la graella (per exemple, començant a la lletra A i acabant a la D). Per això és útil animar-los a seguir la fila o la columna amb el dit o amb un llapis per visualitzar millor el recorregut.

Edat recomanada

I4 – I5

També molt útil a cicle inicial per reforçar la interpretació de taules de doble entrada.