Què és

Material en format PDF (1 pàgina) pensat per fer el seguiment del procés d’escriptura de tot el grup al llarg del curs d’una manera visual, ràpida i pràctica.

La graella recull els diferents moments del procés d’adquisició de l’escriptura, des de les primeres produccions fins a l’escriptura alfabètica, i incorpora exemples visuals i una breu descripció de cada moment per facilitar-ne la identificació.

S’hi diferencien:

No diferenciació: encara no diferencia el dibuix de l’escriptura.
Presil·làbica: des dels gargots i pseudolletres fins a l’ús de lletres sense relació sonora.
Sil·làbica: una grafia per síl·laba, primer sense valor sonor convencional i després amb valor sonor convencional.
Sil·làbico-alfabètica: comença a representar algunes síl·labes completes.
Alfabètica: representa tots els fonemes.

Disposa d’un espai per escriure els noms dels infants i anar marcant en quin moment es troba cadascun, obtenint en un sol full una visió global del grup.

Què treballa

Aquest material no és una proposta directa pels infants, sinó una eina d’observació i seguiment pel docent.

Permet:

Identificar en quin moment del procés d’escriptura es troba cada infant.
Registrar l’evolució individual al llarg del curs.
Tenir una visió global del grup en un sol document.
Detectar avenços i canvis en les produccions escrites.
Observar la diversitat de moments d’escriptura que conviuen dins d’una mateixa aula.
Prendre decisions sobre les propostes i els suports que pot necessitar cada infant.

Per què està pensat així

Dins d’un mateix grup podem trobar infants que fan produccions molt diferents davant d’una mateixa paraula. Aquestes diferències ens donen informació sobre com està entenent cadascun el funcionament del sistema d’escriptura.

La graella permet anar més enllà de valorar si una paraula està escrita correctament o no i centrar l’observació en el procés que hi ha darrere de la producció de l’infant.

Per fer visible aquesta evolució, jo utilitzo un color diferent en cada moment d’observació. Cada vegada que torno a observar una producció, marco a la graella on es troba l’infant amb el color corresponent. Així, al final del curs no només puc veure fins on ha arribat, sinó també quin recorregut ha fet i en quin moment s’han produït els canvis.

Pot passar, per exemple, que durant el primer trimestre un infant es mantingui en un mateix moment del procés i que, a partir del segon, comenci a mostrar una evolució molt més ràpida. Amb el registre per colors, aquesta trajectòria queda recollida visualment d’un sol cop d’ull.

Tenir tota aquesta informació en una mateixa graella permet veure tant la fotografia global del grup com l’evolució individual de cada infant, i ajuda a ajustar les propostes de llengua al moment real en què es troba cadascú.

Estratègia real d’aula

Utilitza una mateixa proposta d’escriptura espontània amb el grup: una paraula a partir d’una imatge, una producció vinculada a una experiència d’aula, un dictat mut o qualsevol situació en què els infants hagin d’escriure sense copiar un model.

Observa les seves produccions i situa cada infant a la graella segons les característiques de la seva escriptura.

Pots repetir aquesta observació en diferents moments del curs e anar registrant els canvis. Així, d’un cop d’ull, pots veure qui continua en el mateix moment, qui ha avançat i quins infants poden necessitar més oportunitats o un acompanyament diferent.

La graella també pot ser útil en reunions d’equip, coordinacions, traspassos d’informació o preparació d’informes, perquè permet tenir una fotografia clara del moment del grup.

Error habitual

Utilitzar els diferents moments de l’escriptura com si fossin nivells que l’infant ha de superar ràpidament o etiquetes fixes.

La graella és una eina per observar i registrar, no per accelerar processos ni comparar infants entre ells.

Una producció ens ajuda a interpretar quines hipòtesis està fent l’infant sobre l’escriptura en aquell moment. El més interessant és observar com aquestes produccions van canviant al llarg del temps i utilitzar aquesta informació per ajustar l’acompanyament.

Edat recomanada

Especialment útil durant Educació Infantil i l’inici de Primària, sempre que els infants es trobin en procés d’adquisició de l’escriptura.

Més que una edat concreta, el criteri és el moment del procés d’escriptura: la graella permet registrar des de les primeres produccions no diferenciades fins a l’escriptura alfabètica.

Pel mestre

Seguiment escriptura anual