Com va vestida la Castanyera?

Sobre aquest material

Què és

Material en format PDF (10 pàgines) pensat per treballar la lectura comprensiva a través d’una proposta manipulativa relacionada amb la Castanyada.

Els infants han de llegir, interpretar i seguir diferents consignes escrites per vestir la castanyera, seleccionant les peces de roba i els colors que indica cada targeta.

El material inclou:

• 6 figures de la castanyera, distribuïdes en tres pàgines, perquè cada infant pugui disposar de la seva.
• 6 models de camises de diferents colors, amb dues còpies de cada model.
• 5 models de faldilles de diferents colors, amb dues còpies de cada model.
• 6 models de sabates de diferents colors, amb dues còpies de cada model.
• 6 targetes de consignes, amb tres frases escrites en lletra de pal que indiquen com ha d’anar vestida la castanyera.

Cada targeta presenta una combinació diferent de camisa, faldilla i sabates. Per resoldre-la, l’infant ha de llegir les tres indicacions, identificar les peces corresponents i col·locar-les correctament sobre la figura.

La proposta està pensada per preparar-la amb peces imantades, de manera que els infants puguin vestir, desvestir i modificar les combinacions tantes vegades com necessitin.

Què treballa

A través d’aquesta proposta es treballa:

• La lectura de frases senzilles en lletra de pal.
• La comprensió i interpretació de consignes escrites.
• L’associació entre llenguatge escrit i acció.
• El reconeixement del vocabulari relacionat amb les peces de roba.
• La identificació i discriminació dels colors.
• L’atenció i la discriminació visual.
• La capacitat de seguir diverses indicacions per completar una mateixa tasca.
• L’autonomia i la presa de decisions.
• La revisió i comprovació de les pròpies respostes.

L’objectiu no és simplement identificar paraules, sinó comprendre la informació escrita i utilitzar-la per resoldre una situació concreta.

Per què està pensat així

Perquè aprendre a llegir no consisteix únicament a descodificar paraules, sinó a comprendre què ens estan dient. En aquesta proposta, la lectura té una finalitat clara: descobrir com ha d’anar vestida la castanyera. Quan una targeta indica «LA CAMISA ÉS VERDA», l’infant ha de llegir la frase, comprendre’n el significat, buscar la camisa del color corresponent i col·locar-la sobre la figura.

Per tant, la lectura és necessària per poder avançar en el joc.

A més, cada targeta incorpora tres indicacions diferents. Això implica mantenir l’atenció, interpretar cadascuna de les frases i relacionar-les amb la peça de roba adequada. El fet de poder manipular les peces permet que els infants comprovin, rectifiquin i tornin a intentar-ho, sense que cada decisió sigui definitiva.

Una proposta en què la lectura deixa de ser una activitat aïllada i es converteix en una eina per actuar.

Estratègia real d’aula

Imprimeix i plastifica les figures de la castanyera, les peces de roba i les targetes de consignes.

Per facilitar-ne la manipulació, pots preparar les peces amb imants, de manera que els infants les puguin col·locar i retirar fàcilment. La proposta està pensada perquè cada infant disposi de la seva pròpia castanyera, encara que comparteixi taula amb altres companys i companyes.

Al centre de la taula pots col·locar les peces de roba classificades perquè tots els infants hi tinguin accés. Cada infant escull una targeta, llegeix les tres indicacions i vesteix la seva castanyera segons la informació escrita.

Un aspecte important és disposar de diverses targetes de consignes. Si sis infants comparteixen la mateixa proposta, no interessa que hagin d’esperar que un company acabi de llegir una targeta per poder continuar. Per això, pots imprimir més d’una còpia de les targetes, de manera que cadascú pugui escollir i resoldre diferents combinacions al seu ritme.

Un cop completada una targeta, l’infant pot comprovar que les tres peces coincideixen amb les indicacions, desvestir la castanyera i començar un nou repte.

Aquesta organització fa que sigui una proposta especialment adequada per als racons de llengua, les entrades relaxades i el treball autònom.

Error habitual

Pensar que, perquè els infants estan manipulant peces de roba, ja estan treballant la comprensió lectora.

El valor pedagògic no està en vestir la castanyera, sinó en necessitar llegir per saber com vestir-la.

Si l’infant escull les peces únicament pel color que li agrada o imitant el que fa un company, l’activitat es converteix en un joc de combinacions.

Per això, és important que les targetes siguin el punt de partida de la proposta i que l’infant hagi d’interpretar les indicacions abans de seleccionar les peces.

També cal evitar anticipar constantment la lectura o donar directament la resposta correcta.

L’objectiu és oferir oportunitats perquè els infants llegeixin, pensin, prenguin decisions i comprovin si allò que han fet correspon amb la informació escrita.

Edat recomanada

Especialment pensat per a I5 (5 anys), quan els infants comencen a llegir frases senzilles i necessiten continuar desenvolupant la comprensió lectora.

Tot i això, més que l’edat, cal tenir en compte el moment del procés lector de cada infant.

També és un material adequat per a primer de primària, el treball en petit grup, els racons autònoms o els espais de reforç, sempre que els infants puguin començar a interpretar consignes escrites amb un grau d’autonomia ajustat a les seves necessitats.