Sobre aquest material
Què és
Material manipulatiu en format PDF ( 3 pàgines) per treballar l’escriptura a partir d’imatge–paraula.
Els infants observen la imatge, identifiquen què és i escriuen la paraula corresponent a l’espai inferior.
Un recurs senzill però molt potent per donar significat real a l’escriptura.
Què treballa
- Associació imatge–paraula
- Consciència fonològica
- Segmentació sil·làbica
- Correspondència so–grafia
- Escriptura autònoma
- Atenció i concentració
- Confiança en el propi procés d’escriptura
Per què està pensat així
Les targetes no porten la paraula escrita.
Això obliga a pensar, verbalitzar i decidir. No poden copiar. Han d’activar el seu coneixement fonològic i construir la paraula des del que saben.
L’espai inferior és clar i delimitat, donant seguretat visual però deixant llibertat en el nivell d’escriptura (hipòtesi sil·làbica, sil·làbico-alfabètica o alfabètica).
Estratègia real d’aula
Abans d’escriure, sempre hi ha conversa.
- Què veus?
- Com sona la primera lletra?
- Quants cops de veu té?
Piquem síl·labes, allarguem sons i deixem que siguin ells qui decideixin com ho volen escriure.
Jo no dic la resposta. Observo, escolto i acompaño només si ho necessiten. Hi ha infants que encara no tenen tot el vocabulari adquirit. Altres fan escriptura espontània en castellà. I per mi és perfecte.
Perquè el que m’importa no és la llengua normativa en aquell moment, sinó el procés mental que estan fent per relacionar so i grafia.
Error habitual
- Intervenir massa aviat.
- Dir “això no va així” abans d’entendre què han pensat.
- Corregir la grafia
Edat recomanada
I4 – I5 (segons nivell del grup) – 1r de Primària (segons nivell evolutiu).
També molt útil com a reforç individualitzat o en petits grups.
