Sobre aquest material
Què és
Material manipulatiu en format PDF (18 pàgines) per treballar la relació entre imatge, paraula i lletra inicial a partir de casetes de lletres.
Cada caseta representa una lletra i inclou diferents paraules amb imatge perquè els infants puguin associar vocabulari amb la lletra inicial corresponent.
El material està pensat per imprimir, plastificar i utilitzar amb peces mòbils, convertint l’aprenentatge de la lectura inicial en una activitat manipulativa i visual.
El material inclou les següents lletres inicials: L · M · P · T · D · S · C · N · F · B
Què treballa
- Consciència fonològica
- Identificació de la lletra inicial
- Relació imatge – paraula
- Vocabulari
- Observació i discriminació visual
- Lectura inicial
Per què està pensat així
En les primeres aproximacions a la lectura, els infants acostumen a fixar-se primer en el so inicial de les paraules.
Per això aquest material presenta paraules curtes i imatges clares, fàcilment reconeixibles pels infants. Aquesta combinació facilita que puguin relacionar el so inicial amb la lletra corresponent i començar a identificar paraules.
El format de casetes també ajuda a organitzar visualment la informació, fent evident que una mateixa lletra pot iniciar diferents paraules.
Estratègia real d’aula
A l’aula, les casetes es poden imprimir en format A3 i utilitzar-les com a referència visual de les lletres i el vocabulari. D’aquesta manera queden visibles a l’espai d’aprenentatge i els infants hi poden recórrer quan necessiten recordar com comença una paraula.
Si es prefereix imprimir en format A4, el material també funciona molt bé com a activitat manipulativa de racons, on els infants poden observar les imatges, dir la paraula en veu alta i decidir a quina caseta correspon.
Aquest procés ajuda a reforçar la relació entre so inicial, lletra i paraula.
Error habitual
Un error habitual és que els infants intentin col·locar les paraules fixant-se només en la imatge.
Per això és important convidar-los a dir la paraula en veu alta abans de col·locar-la, perquè puguin escoltar quin és el so inicial.
Edat recomanada
I4 – I5
També es pot utilitzar a inici de cicle inicial o com a reforç en grups que encara estan consolidant la consciència fonològica.
